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PIRLS | Alunos do 4.º ano estão pior na leitura

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E será que estão?

Os dados são apresentados pelo Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) mas que vão em contra corrente com os mais recentes dados do PISA e TIMMS, que apontam uma clara evolução no Português e Matemática.

Não vou por isso subscrever a opinião da presidente da Associação Nacional de Professores de Português, Rosário Andorinho, que diz e passo a citar…

“tem de haver uma mudança na formação de professores e nas didácticas e metodologias utilizadas”

A formação de professores e didáticas podem ser questionadas mas não tendo como base uma amostra de alunos, que, por acaso ou talvez não, tiveram maus resultados.

Parece-me no entanto muito mais lógica a opinião de Filinto Lima (ANDAEP) e Manuel Pereira (ANDE) que apontam para uma necessidade de estabilidade nas políticas educativas e que os alunos nem sempre dão a devida importância a estas provas.

Curiosamente em paralelo com o PIRLS, realizou-se um outro estudo com dados muito interessantes, ora leiam:

Nos questionários realizados a par do PIRLS os alunos portugueses disseram o seguinte:

  • 72% afirmaram que gostam muito de ler. A média internacional neste item é de 43%
  • 84% declararam-se muito envolvidos nas aulas de leitura. A média internacional é 60%
  • 33% disseram que nunca chegam cansados à escola contra uma média de 18%
  • 57% disseram que nunca chegam com fome à escola. A média internacional é 33%
  • 12% afirmaram que são vítimas de bullying todas as semanas. A média é de 14%.
  • 82% manifestaram um forte sentimento de pertença à escola contra uma média de 59%.

Nos questionários realizados a par do PIRLS os professores e directores portugueses disseram:

  • Estão em escolas onde 42% dos alunos são oriundos de meios desfavorecidos contra uma média de 29%
  • Estão em escolas onde 49% dos alunos têm professores que se dizem muito satisfeitos com a sua profissão. A média é 57%.
  • 78% declararam que a aprendizagem é relativamente afectada por falta de alguns recursos de leitura. A média internacional é 62%.

Avaliação internacional mostra que alunos do 4.º ano estão pior na leitura

(Clara Viana – Público)

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